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            北大醫(yī)療淄博醫(yī)院
            醫(yī)院新聞
            醫(yī)院動態(tài)

            北大醫(yī)療淄博醫(yī)院兒童康復(fù)中心舉辦關(guān)愛“孤獨(dú)癥兒童”活動

            時(shí)間:2021-04-01 點(diǎn)擊:1924次

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            世界上有這樣一群人

            他們有明亮的雙眼卻不愿和他人對視

            有正常的聽力卻對親人的呼喚充耳不聞

            能正常發(fā)聲卻不與他人交流

            他們有的智力低下、有的智力超群

            他們猶如天上的星星

            一人一個(gè)世界獨(dú)自閃爍

            他們是——孤獨(dú)癥兒童

            也被稱作“星星的孩子”

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            2021年4月2日

            世界孤獨(dú)癥日宣傳主題

            接受不同,擁抱多樣

            當(dāng)日,9:00—11:30

            北大醫(yī)療淄博醫(yī)院兒童康復(fù)中心舉辦

            “接受不同,擁抱多樣,走近來自星星的天使”活動

            讓更多的人了解關(guān)心孤獨(dú)癥兒童

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            活動現(xiàn)場將邀請兒童康復(fù)專家

            現(xiàn)場講授相關(guān)知識并進(jìn)行免費(fèi)評估等內(nèi)容

            此外,參加評估及預(yù)約體驗(yàn)的小朋友

            均能獲得精美禮品一份

            歡迎廣大“星星的孩子”

            到場了解更多相關(guān)知識!

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            科普大講堂

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                   01:什么是孤獨(dú)癥

                   孤獨(dú)癥,又稱自閉癥或孤獨(dú)性障礙等,是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。自閉癥是中國臺灣的翻譯方法,大陸的譯法就是孤獨(dú)癥。

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                   02:主要癥狀

                   1、社會交流障礙:一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧,與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等;

                   2、語言交流障礙:語言發(fā)育落后,或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退,或語言缺乏交流性質(zhì);

                   3、重復(fù)刻板行為。

                   不典型孤獨(dú)癥則在前述三個(gè)方面不全具有缺陷,只具有其中之一或之二。

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                   03:孤獨(dú)癥譜系障礙的概念

                   提出孤獨(dú)癥譜系障礙的概念,主要根據(jù)是在臨床上逐漸發(fā)現(xiàn),很多患者未必在三個(gè)方面都有明顯的缺損,夠不上典型孤獨(dú)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn),但是在社會性和交流能力方面還是有比較明顯的缺陷,難以用一個(gè)特定的“標(biāo)簽”來命名,所以引入“孤獨(dú)癥譜系障礙這個(gè)概念,把孤獨(dú)的相關(guān)行為表現(xiàn)看成是一個(gè)譜系,程度由低到高,低端的就是“典型孤獨(dú)癥”,高端的就逐漸接近普通人群。引入譜系概念之后,就可以說,所謂的孤獨(dú)癥,只要具備了“三聯(lián)癥”特征的一部分,就沒有“是與不是”的概念,更確切的是“在譜系內(nèi)的缺損程度有多深”。

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                   04:什么是孤獨(dú)癥譜系障礙

                   孤獨(dú)癥譜系障礙(ASD,Autism Spectrum Disorder ),是根據(jù)典型孤獨(dú)癥的核心癥狀進(jìn)行擴(kuò)展定義的廣泛意義上的孤獨(dú)癥,既包括了典型孤獨(dú)癥,也包括了不典型孤獨(dú)癥,又包括了阿斯伯格綜合癥、孤獨(dú)癥邊緣、孤獨(dú)癥疑似等癥狀。

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                   05:治療方法

                   (一) ABA個(gè)別化訓(xùn)練教學(xué)

                   (二) 早期介入丹佛模式(ESDM)教學(xué)

                   (三) 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

                   (四) 情景互動模擬訓(xùn)練

                   (五) 注意力訓(xùn)練

                   詳情請到兒童康復(fù)中心現(xiàn)場咨詢

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